为进一步加强内涵建设，深化教育教学改革，推动“课堂革命”，打造大学“金课”，培养教师课堂实践能力和创新精神，切实引领教师更新教育理念、重塑育人意识、回归教学本真，5月11日，基础部组织开展了“课堂革命”研讨会，全体教研室主任参加会议。

图：会议现场

会上，人文艺术教研室主任谢力分享了艺术类课程的教学经验，借助在线教学平台，体验了高效快捷的授课模式，加强了和学生沟通的现场感。数理教研室主任杨兰娟表示数学课程通过丰富的教学视频资料提高学生的兴趣；通过互动讨论，了解学生在学习上的问题，及时掌握学生学习心理和生活上的困难。思政教研室主任张春玲表示思政课由“教师中心”变为“学生中心”，促进学生成为主动学习者，变革学习观念和学习方式。教师以引导者、合作者的角色分享见解与信息，鼓励学生深层理解学习内容。体育健康教研室主任聂磊表示体育课贯彻“育人”主线，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，促进学生“身心健康全面发展”体育目标的实现，深化体育教学改革，强化“教会、勤练、常赛”的教学目标，构建科学、有效的体育与健康课程教学新模式。

基础部教学负责人袁宏伟指出要精准把握课堂革命的核心要义，紧紧围绕学生发展需求，实现“两个转变”，即实现课堂物态形式的改变，重视情境教学，整合信息技术，全面开展自主式、探究式、合作式、互动式、项目化教学；实现教学形态的改变，坚持以学生发展为主线，向课堂要质量，提高学生接受程度，让学生主动理解学习知识。同时，还应着眼于课堂教学，深入开展教育教学改革研究，培育打造优秀教育教学成果。     

基础部负责人徐秋香强调部门全体教师要提高对课堂革命的高度重视，积极投入到金课打造与课堂革命中去；要认识到课堂教学的重要性，结合课程思政、文化育人、信息化教学、职业特色积极打造各种类型的金课；要注重从我做起，勇于实践敢于创新，寻找教学中的创新点、闪光点与关注点，通过创新教学手段来提高课堂质量；在教学中始终以学生为中心，进行课程思政，做到寓教于乐，形成个人风格，具备守正创新、拼搏奋斗的精神。

以此次会议为契机，基础部将继续充分重视课堂教学这一主阵地，以学生发展为中心，合理运用现代信息技术手段，将探究式、互动式、启发式教学模式纳入课堂教学。以学生素质和能力发展为课程设计的出发点，通过教学模式的创新，使课程内容有用、有趣、有效，受学生欢迎，满足学生需求，逐步实现知识课堂向能力课堂、灌输课堂向对话课堂、重知轻行向知行合一、重教轻学向教主于学、封闭课堂向开放课堂、重学轻思向学思结合的六个转变，推动基础教学高质量发展。

陈媛/稿

甘婷/摄

徐秋香/初审

孙博/复审

陈建根/签发