为进一步推动人工智能通识课程建设，提升教师教学设计与课堂实施能力，10月19日下午，设计与信息学院在至诚楼208智慧教室举行了《人工智能与信息技术》课程说课活动。学院副院长（主持日常工作）王皓、教学副院长滕吉鹏、人工智能技术应用专业主任杨欣以及计算机文化基础教研室全体专兼职教师参加了本次活动，共同打磨即将面向全校大一新生开设的AI通识课。

图1：学院副院长（主持日常工作）王皓发言

活动伊始，王皓提出课程建设“双轮驱动”目标：一方面要夯实“通识”广度，让不同专业学生“听得懂、用得上”；另一方面要拓展“AI赋能”深度，为后续专业学习埋下“种子”。她强调该课程建设要实现“三个转变”：一是从“单打独斗”到“跨院协同”——通过集体备课，让各部门经验真正流动起来；二是从“会上课”到“会上金课”——把AI最新成果转化为教学资源；三是从“完成任务”到“打造标杆”——要以省级一流课程为目标，打造具有我校辨识度的AI人才培养新高地。

图2：教研室主任介绍课程

计算机文化基础教研室主任刘晓华随后介绍了《人工智能与信息技术》通识课程的总体架构。该课程采用线上线下混合式教学模式，线上依托超星学习通平台建设微课和AI工具箱，学生可随时随地完成预习、自测与项目模拟；线下则以“项目引领、任务驱动”为主线，按照“认知——体验——创新”三层递进，面向不同专业定制文本、图像、视频、数据可视化等生成式AI任务包，实现“做中学、学中创、创中评”。课程考核突出过程性评价，采用“线上作业（20%）+项目作品（30%）+期末考核（50%）”的多元评价方式，确保学生真正“听得懂、用得上、带得走”。

图3：教师代表说课

说课环节，五位教师立足不同专业学情，依次展示教学创新：胡传甫老师以“AI辅助文案处理基础”为主题，面向电气专业学生，设计完整流程，培养AI工具解决专业文案撰写能力；陈思思老师聚焦“AI辅助图像生成——赋能机电产品设计与宣传”，对比传统CAD与AI生成效果，引导学生掌握提示词工程，15分钟内完成产品概念图与宣传海报，提升设计效率；董佳老师以“AI辅助视频生成”为主题，围绕造价专业特点，开发“拆需求→写指令→生成优化”三步教学法，指导学生制作数据精准的工程造价演示视频，破解画面与数据不匹配难题；王芳兰老师聚焦“AI辅助演示文稿生成”，用数据对比人工与AI效率，展示多工具协同快速输出专业美观课件，极大提升制作效率；么雪娜老师针对建筑专业学生，设计“建筑材料识别器”项目，借助无代码Coze平台，让学生15分钟体验AI应用开发全流程，培养数字化创新及跨学科融合能力。

评课环节，杨欣教授充分肯定了教师们的教学创新，并建议：项目难度应“先易后难”，案例选择再贴近高职生认知，确保“跳一跳够得着”，持续激发学习动能。

图4：教学副院长滕吉鹏总结

滕吉鹏在总结发言中指出，本次说课活动集中展示了学院一年来在AI教学应用方面的探索成果。他希望各位教师以此次活动为契机，持续推进课程教学改革，深化人工智能与各专业的融合创新，为培养数字技能专业人才贡献力量。

据悉，学校已将人工智能通识教育列为高质量发展专项之一，该课程由设计与信息学院牵头，历经两轮优化、多轮师资培训，即将于10月下旬正式上线。本次说课既是一次“校内验收”，也为全校AI通识教育全面铺开奠定了坚实基础。

刘晓华 /稿、摄

王皓、滕吉鹏、钱婧婧/初审

姚思佳/复审

陈培江/签发